看看我为啥这么穷(•̀⌄•́)
—— By Jihan
主题： 如题，探究贫穷的本质
类别：经济学->实用性+理论性论述书->贫穷经济学
概要：尝试阐述是什么因素导致的贫穷，穷人的生活究竟如何，怎样的援助才能使穷人脱贫。
前言
作者想通过一些例子和实验数据，来表明是什么导致了贫穷，贫穷是否应该援助，怎样的援助或者引导能更加有效。
主要观点
贫穷陷阱
如果没有大量的原始投资助其解决这些地方性问题，这些国家很难提高自己的生产力。然而，这些国家却因为贫穷，无法支付投资回报——这就是经济学家们所谓的“贫穷陷阱”
- 一个人需要一定的助力才能脱困，但本身贫穷无法产生助力。陷入贫穷循环的“贫穷陷阱”
- 人们总能比昨天有更好的收入，因此日子会越过越好，不存“贫穷陷阱”
有些地方有些领域存在贫穷陷阱，而有些缺不存在，需要进行合理分析。
人在摄入不能满足消耗的时候，会陷入“贫穷陷阱”。因为没有吃饱，所以没有力气干活，因为没有力气干活，所以吃不饱。
为何穷人会穷
- 穷人们饭都快吃不饱，为何还要买奢侈的食物。每年微量支出的加碘盐都不会买，而是去做其他消费？
- 穷人更注重眼前的利益和享受。（没有向前看的思想）
- 穷人教育受限，接收消息受限，很难发现哪些对他们更有益。（没有向前看的机会）
- 教育受限，通信受限，限制穷人对有益事务的判断而导致贫穷，而贫穷又会导致教育和通信受限。贫穷陷阱
- 很多时候，穷人不是不想富有，而是不知道怎么做，或者样儿不想那么费力。
- 固化的信念很难得到改变，受教育的程度使得他们很难理解一些有益的事务。
- 想改变穷人的观念，要不进行利益上的补足，要不进行思想上的劝导。
- 助推和默认选项可以增加某个选项的选择比例。
- 穷人和普通人遇到的困扰都相似：缺乏信念，信念不坚定，拖延。
- 教育投资
- 父母对子女教育的投资量，有一部分是源于教育的回报量
- 教育也需要供给政策和需求政策，或者强制政策
- 对于人群种类的划分和固有印象，会导致教育期望偏差，教育资源倾斜。
- 要想建立一个能够向每个孩子提供机会的学校体系，首要的一步或许就是，认识到学校的服务对象是其现有的学生，而不是他们可能想要的学生。
- 穷人每天面临的风险要比富人多许多。
- 穷人抵御风险的能力更弱
- 穷人的工作种类更加多元化
- 越穷的人贷款越难，由于增加信息采集和监督成本，违约后处理的收益率低。
- 穷人的自我控制能力越弱，因为满足自己的欲望需要的代价更大。比如吃一顿好的。
- 三大问题：意识形态、无知和惯性。
- 良政和良策相辅相成
总结
导致穷人贫困的几个方面：
- 穷人通常缺少信息来源，相信那些错误的事情。
- 穷人肩负着生活中的多种责任。
- 一些服务于穷人的市场正在消失，或是在这些市场中，穷人处于不利地位。
- 贫穷的国家因为贫穷或其不堪回首的历史而丧失改革信心和意识。
- 人们很难拥有改变自身的意识和决心。
结语
导致贫穷的原因有非常的多，这里主要讲了一些导致贫穷的普遍原因：比如环境因素，抗风险的能力，无知，惯性和意识形态等问题。
但这里针对的普遍是极度贫困的那么一群人，虽然中产阶级依旧存在无知，惯性和意识形态问题，但是相对来说，有了更强的抗风险能力，有一定的知识积累，和有机会越过贫困陷阱的s型曲线。但对于中产来说，更多是拥有一定的收入，能有较好的生活物质条件，能够有基本的医疗和意外保障。但是大部分却没有机会积累资产，或者只是积累少额固定资产，让资产产生更多的价值，或许这也是他们停留在中产的原因吧。